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Capítulo Nº 5
AUTORES DEL CAPÍTULO: Agostina BIANCONI, Vanesa BRUNI, Thais CALDERÓN LAGOS, Viviana LAZARTE, Carlos Alberto NUÑEZ, José Antonio RAMOS ZANCA
HERRAMIENTAS COLABORATIVAS VIRTUALES
Introducción
Este proyecto tiene como propósito contribuir al diseño de una propuesta de evaluación del entorno de aprendizaje de las herramientas llamadas “wikis” que son medios utilizados, entre otros, en el Sistema de Educación a Distancia, donde la evaluación supone un proceso complejo para llegar a determinar el valor del aprendizaje, lo cual implica una delicada tarea de interpretación de un conjunto de elementos y personas que interactúan configurando una realidad particular y significativa. Sin embargo su utilización se ha expandido a otras áreas del actuar humano, como por ejemplo el intercambio de información comercial, social, político, etc.
Con estas herramientas colaborativas se trata de mejorar la calidad de los distintos ritmos de aprendizaje sobre los resultados, donde se intenta generar hábitos de autoaprendizaje y colaboración con otros compañeros de estudio.
Ventajas:
Tipos de Herramientas.
El trabajo en grupo implica actividades como el intercambio de opiniones, las reuniones, la planificación del trabajo, el compartir documentación, la revisión y discusión en el seno del grupo del trabajo realizado por cada integrante. En este sentido, y como respuesta a las necesidades de comunicación e intercambio de documentación entre los miembros de un grupo de trabajo cuyo medio de comunicación habitual es la red, los programas para la colaboración suelen integrar las siguientes herramientas:
Dentro de las herramientas de comunicación podemos clasificarlas en:
* Herramientas sincrónicas: son herramientas de comunicación síncrona textual (individual o en grupo). Se trata de sistemas de intercambio de mensajes en forma de frases cortas a tiempo real entre diferentes interlocutores que se encuentran conectados al mismo tiempo a un servidor y espacio de comunicación, lo que ofrece una dinámica comunicativa instantánea por ejemplo: chat, videoconferencias pizarra electrónica como Google Docs
* Herramientas asincrónicas: tienen una demora en sus respuestas como el correo electrónico, foros de discusión, tablón de anuncios, etc. Así mismo, en un ensayo de taxonomía. (ciencia que trata de los principios, métodos y fines de la clasificación), podríamos dividir a las herramientas colaborativas de acuerdo a la privacidad en la edición del material que posibilita.
* Herramientas colaborativas Abiertas
Estas herramientas para la colaboración se efectuán en entornos virtuales, donde los usuarios presentan las siguientes características:
* Permiten que los usuarios accedan a ellos en cualquier tiempo y desde cualquier lugar. De esta manera, se puede ingresar al entorno virtual desde el lugar de trabajo, desde la casa, desde un ciber café, desde la misma institución, mientras se está de viaje, etc. Así, se logra una mayor adaptación a las necesidades de las personas que aprenden, quienes pueden hacerlo sin distancias, desde cualquier sitio y en cualquier momento.
* Aportan flexibilidad e interactividad. La flexibilidad también está relacionada con el punto anterior, ya que alude al acceso desde cualquier lugar y momento, pero además se relaciona con el ritmo para emprender el estudio y con la planificación de la propia trayectoria para aprender. Es decir, el alumno puede elegir el itinerario a seguir para construir sus propios aprendizajes, de acuerdo a sus necesidades y características, y puede escoger la velocidad del transcurso de ese camino: irá más lentamente en los tramos en los que encuentre mayores inconvenientes, o avanzará más rápido en determinados puntos en los que halle más facilidad. Esto permite una mayor personalización en el proceso, y redunda en un aumento de la motivación.
* Permiten la vinculación a una verdadera comunidad virtual de aprendices, de profesores, y de vida universitaria. Es decir, los entornos posibilitan que el estudiante y los profesores se sientan una parte activa y fundamental de la comunidad universitaria. A través del espacio virtual, los usuarios se enterarán de las novedades y de las noticias de la universidad a la que pertenecen, podrán participar de actividades de extensión universitaria, podrán formar parte de cafés virtuales en los que conversen con otros compañeros, con profesores o con administrativos, podrán realizar trámites diversos, etc.
* Propician el aprendizaje cooperativo. Las personas conectadas a una red aprenden en grupo, construyendo el saber en forma colectiva, mediante el debate y la argumentación colectiva, y esto es, también, una potencialidad importantísima de los entornos.
Tipos de herramienta
BSCW, (Basic Suport for Collaborative Work o soporte básico para trabajo colaborativo) se trata de la primera plataforma de cooperación en Internet, la misma puede usarse tanto para negocios como para uso personal, permitiendo compartir documentos de forma segura a través de la Web, organizar grupos de trabajo y cooperar eficientemente.
Allaire Forum, Es una aplicación de conferencia Web que permite a los desarrolladores del sitio Web utilizando ColdFusion (un lenguaje de programación web) establecer y mantener conversaciones simultáneas en línea. Son foros de que proporcionan capacidad para la instalación y el mantenimiento de los debates simultáneos en cualquier número de temas dentro de un sitio Web.
AltaVista Forum, permite al usuario comunicar con otras personas mediante la publicación de notas y respuestas en una conversación en línea, la petición de citas a otros miembros del foro, la notificación a los usuarios a través del correo electrónico de una nueva información añadida al foro, y la participación de conversaciones en línea en forma de "línea Chat" en tiempo real. Además de comunicar, el usuario puede compartir recursos con otras personas compartiendo documentos, manteniendo una agenda de citas y eventos de un grupo o un equipo, y buscando fuentes de noticias en Internet y compartiendo estos artículos de noticias con otros usuarios.
Back Talk: (Back Talk Systems) permite a los usuarios acceder a instructivos que hacen mas sencillo el uso de ciertos productos, se trata de aplicaciones gratis y que pueden ser instalados con facilidad en muchas computadoras.
Camile: Es una herramienta de Internet de colaboración, destinada al uso por estudiantes, para fomentar el aprendizaje. Busca fomentar la metacognición en los estudiantes, permite una colaboración anclada, es decir enlaza las notas de los estudiantes en un hilo de discusión, y permite su uso a través de ordenadores Macintosh.
CDboard: se trata de foro en el los usuarios pueden participar chateando o sondeando opiniones de forma temporaria o permanente. Permite crear, borrar o archivar tableros de anuncios
ClassAct: Constituye Enciclopedia en línea. Viola Research Asociates son una familia de propiedad y operación corporación interesados en la enseñanza, la escritura sobre, y la realización de investigaciones en la historia de América, principalmente los primeros nacionales período, la Guerra Civil, y el Far West.
ClassPoint: Permiten a los clientes y socios a desplegar las redes de comunicación unificada y servicios, y desarrollar la red de equipos de vídeo y dispositivo de soluciones más rápido y más fiable que nunca. Impulsa la evolución de comunicaciones unificadas al combinar el poder de video, voz, datos e inalámbricos.
Cose: Es un entorno de aprendizaje virtual desarrollado por la Universidad de Staffordshire. Permite el intercambio de contenido, archivos y documentos entre tutores entre sí o con sus alumnos o entre los alumnos entre si. Permite comunicación electrónica, ofrece salas de Chat y correo electrónico.
FirstClass: Es una suite integrada de aplicaciones diseñadas para mejorar la comunicación, la colaboración y el intercambio de conocimientos. Incluye componentes tales como correo electrónico y mensajería instantánea, calendario, contactos, web personal editorial, línea de trabajo, almacenamiento de archivos, y más - todos plenamente personalizables y accesibles desde un único escritorio.
FORUM: Funciona como un foro de discusión, o tablero de mensaje, es un Bulletin Board System bajo la forma de sitio de discusión. También desarrolla hardware con computadoras interactivas en un gabinete que hace que la información esté disponible 24 horas al día, incluso en zonas remotas. Permite la interacción en e-commerce.
iClass: Se basa en un proceso de pensamiento estratégico sobre el aprendizaje potenciado por la tecnología y la tecnología mejorando el desarrollo personal (es decir, la educación). Este proceso va sistemáticamente en el camino hacia la realización de un detallado y operativo modelo pedagógico, con metodologías y plataformas tecnológicas. Busca desarrollar una inteligencia cognitiva basada en el sistema de aprendizaje abierto y el medio ambiente, adaptado a los alumnos y sus necesidades.
LearnLinc: Enfocada al servicio de software de videoconferencia. A través de la tecnología garantiza a los participantes una reunión virtual con períodos de sesión confiable. También permite realizar telecomunicaciones y es de gran aporte a las industrias de e-learning.
Caucus, Se trata de una herramienta donde convergen la comunicación y la educación. No se trata de un chat en tiempo real o de video conferencias: los alumnos encuentran una forma conveniente de usarlo cuando lo necesitan en el momento que quieran y desde cualquier lugar. Permite guardar los registros de lecciones y conversaciones que están inmediatamente listas para ser consultadas de modo que se pueda encontrar fácilmente los temas que se necesiten.
Bibliografía
HERRAMIENTAS COLABORATIVAS VIRTUALES
Introducción
Este proyecto tiene como propósito contribuir al diseño de una propuesta de evaluación del entorno de aprendizaje de las herramientas llamadas “wikis” que son medios utilizados, entre otros, en el Sistema de Educación a Distancia, donde la evaluación supone un proceso complejo para llegar a determinar el valor del aprendizaje, lo cual implica una delicada tarea de interpretación de un conjunto de elementos y personas que interactúan configurando una realidad particular y significativa. Sin embargo su utilización se ha expandido a otras áreas del actuar humano, como por ejemplo el intercambio de información comercial, social, político, etc.
Con estas herramientas colaborativas se trata de mejorar la calidad de los distintos ritmos de aprendizaje sobre los resultados, donde se intenta generar hábitos de autoaprendizaje y colaboración con otros compañeros de estudio.
Ventajas:
- Permite que el alumno maneje sus propios ritmos de aprendizaje
- Los alumnos pueden estudiar sin dejar de trabajar
- Garantiza la permanencia del estudiante en su propio entorno
- Origina hábitos de responsabilidad y autoaprendizaje
- Genera hábitos de cooperación en conjunto
Tipos de Herramientas.
El trabajo en grupo implica actividades como el intercambio de opiniones, las reuniones, la planificación del trabajo, el compartir documentación, la revisión y discusión en el seno del grupo del trabajo realizado por cada integrante. En este sentido, y como respuesta a las necesidades de comunicación e intercambio de documentación entre los miembros de un grupo de trabajo cuyo medio de comunicación habitual es la red, los programas para la colaboración suelen integrar las siguientes herramientas:
- Herramientas de comunicación (correo electrónico, foro, Chat) que permitan la comunicación y el diálogo entre los miembros del grupo.
- Aplicaciones compartidas que posibiliten trabajar simultáneamente (pizarra compartida, mapas conceptuales), tomar decisiones (votaciones, lluvia de ideas) u organizar el trabajo (calendario).
- Espacios de documentación compartida donde se pueda almacenar, acceder y modificar documentos (transferencia de ficheros). Los miembros del grupo pueden colocar documentos elaborados por ellos para compartir con el resto del grupo.
- Herramientas para la convocatoria de reuniones: a través de un mensaje de correo electrónico, se puede convocar a una reunión, indicando el asunto y la modalidad de la misma, el espacio de comunicación, los asistentes, el orden del día, etc.
- La posibilidad de gestión de los miembros del grupo. El administrador del grupo (generalmente el profesor o coordinador) puede otorgar distintos niveles de acceso al espacio de trabajo (lectura, modificación, crear nuevos espacios, convocar reuniones, etc.). (Salinas, 2.000)[1]
Dentro de las herramientas de comunicación podemos clasificarlas en:
* Herramientas sincrónicas: son herramientas de comunicación síncrona textual (individual o en grupo). Se trata de sistemas de intercambio de mensajes en forma de frases cortas a tiempo real entre diferentes interlocutores que se encuentran conectados al mismo tiempo a un servidor y espacio de comunicación, lo que ofrece una dinámica comunicativa instantánea por ejemplo: chat, videoconferencias pizarra electrónica como Google Docs
* Herramientas asincrónicas: tienen una demora en sus respuestas como el correo electrónico, foros de discusión, tablón de anuncios, etc. Así mismo, en un ensayo de taxonomía. (ciencia que trata de los principios, métodos y fines de la clasificación), podríamos dividir a las herramientas colaborativas de acuerdo a la privacidad en la edición del material que posibilita.
* Herramientas colaborativas Abiertas
La sola registración como usuario permite editar cualquier documento. Como ejemplo más representativo de esta categoría tenemos a Wikipedia, la enciclopedia libre (http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:La_enciclopedia_libre), autodefinida como “un esfuerzo colaborativo por crear una enciclopedia gratis, libre y accesible por todos. Permite revisar, escribir y solicitar artículos.”
Bajo esta modalidad se desarrollaron y desarrollan actualmente proyectos informáticos en procura de software de base (sistemas operativos) o de aplicación de gran utilidad por ejemplo: LINUX, SOLARIS, ECLIPSE, MONO, OPEN OFFICE, etc.
* Herramientas colaborativas Cerradas o Privadas.
Encuadra dentro de esta clasificación, toda aquella herramienta que si bien puede permitir ser leída a cualquier persona que ingrese al sitio, solo permite la edición (requisito para realizar cambios en el contenido), a aquellas personas previamente autorizadas por el creador del documento.
Bajo esta modalidad se podrían desarrollar trabajos prácticos dividiendo el aula en grupos que funcionen como equipo.
De lo hasta aquí expuesto, podríamos ensayar la siguiente clasificación:
| HERRAMIENTAS PARA LA COLABORACIÓN | Según el momento | Sincrónicas |
| Asincrónicas | ||
| Según privacidad | Abiertas | |
| Cerradas | ||
| Según la utilidad | Construcción de documentos | |
| Favorecen comunicación | ||
| Mixtos |
Estas herramientas para la colaboración se efectuán en entornos virtuales, donde los usuarios presentan las siguientes características:
* Permiten que los usuarios accedan a ellos en cualquier tiempo y desde cualquier lugar. De esta manera, se puede ingresar al entorno virtual desde el lugar de trabajo, desde la casa, desde un ciber café, desde la misma institución, mientras se está de viaje, etc. Así, se logra una mayor adaptación a las necesidades de las personas que aprenden, quienes pueden hacerlo sin distancias, desde cualquier sitio y en cualquier momento.
* Aportan flexibilidad e interactividad. La flexibilidad también está relacionada con el punto anterior, ya que alude al acceso desde cualquier lugar y momento, pero además se relaciona con el ritmo para emprender el estudio y con la planificación de la propia trayectoria para aprender. Es decir, el alumno puede elegir el itinerario a seguir para construir sus propios aprendizajes, de acuerdo a sus necesidades y características, y puede escoger la velocidad del transcurso de ese camino: irá más lentamente en los tramos en los que encuentre mayores inconvenientes, o avanzará más rápido en determinados puntos en los que halle más facilidad. Esto permite una mayor personalización en el proceso, y redunda en un aumento de la motivación.
* Permiten la vinculación a una verdadera comunidad virtual de aprendices, de profesores, y de vida universitaria. Es decir, los entornos posibilitan que el estudiante y los profesores se sientan una parte activa y fundamental de la comunidad universitaria. A través del espacio virtual, los usuarios se enterarán de las novedades y de las noticias de la universidad a la que pertenecen, podrán participar de actividades de extensión universitaria, podrán formar parte de cafés virtuales en los que conversen con otros compañeros, con profesores o con administrativos, podrán realizar trámites diversos, etc.
* Propician el aprendizaje cooperativo. Las personas conectadas a una red aprenden en grupo, construyendo el saber en forma colectiva, mediante el debate y la argumentación colectiva, y esto es, también, una potencialidad importantísima de los entornos.
Tipos de herramienta
| Herramientas | Dirección | Descripción |
| BSCW | http://bscw.gmd.de/ | Permite compartir documentos, organizar grupos de trabajo y cooperar eficientemente |
| Allaire Forum | www.allaire.com | Software pago de Adobe para gestión de Foros |
| AltaVista Forum | http://altavista.software.digital.com/forum/ | Se lo usa más en universidades, porque es un producto profesional (incluye documentación científica) que aporta ventajas esenciales para el entorno académico. |
| Backtalk | http://www.wwnet.net/~janc/backtalk/ | Los usuarios acceden a instructivos que hacen más sencillo el uso de ciertos productos. |
| CaMILE | http://www.cc.gatech.edu/gvu/edtech/CaMILE.html http://www-static.cc.gatech.edu/gvu/edtech/CaMILE.html | Entorno Multimedia de colaboración y aprendizaje interactivo |
| CDboard | http://www.labgo.com/cdboard/ | Los usuarios pueden participar chateando o sondeando opiniones de forma temporaria o permanente |
| Class Act | http://www.viola-research.com/code/classact | Enciclopedias en línea |
| ClassPoint | http://www.radvision.com/ | Permite comunicaciones unificadas al combinar el poder de video, voz, datos e inalámbricos |
| COSE | http://web.staffs.ac.uk/COSE/ | Es un entorno de aprendizaje virtual desarrollado por la Universidad de Staffordshire. Permite la distribución de contenidos y de archivos. Proporciona salas de chat y e-mail. |
| FirstClass | http://www.softarc.com/ | Incluye componentes tales como email y mensajería inmediata, permite hacer calendarios, tener contactos, tablón personal, espacios de trabajo en línea, almacenaje de archivo, etc., todo adaptable al usuario. |
| FORUM | http://www.forminc.com/ | Funciona como un foro de discusion, o tablero de mensaje, es un Bulletin Board System bajo la forma de sitio de discusión. |
| iClass | http://www.iclass.info/iclass01.asp | Se basa en un proceso de pensamiento estratégico sobre el aprendizaje potenciado por la tecnología y la tecnología mejorando el desarrollo personal (la educación). |
| LearnLinc | http://www.ilinc.com/ | Software de videoconferencia, teleconferencias, e-learning. Sistema pago |
| Caucus | http://www.caucus.com/ | Se lo utiliza mucho en el ámbito educativo, porque permite guardar lecciones y conversaciones que pueden ser consultadas posteriormente |
Allaire Forum, Es una aplicación de conferencia Web que permite a los desarrolladores del sitio Web utilizando ColdFusion (un lenguaje de programación web) establecer y mantener conversaciones simultáneas en línea. Son foros de que proporcionan capacidad para la instalación y el mantenimiento de los debates simultáneos en cualquier número de temas dentro de un sitio Web.
AltaVista Forum, permite al usuario comunicar con otras personas mediante la publicación de notas y respuestas en una conversación en línea, la petición de citas a otros miembros del foro, la notificación a los usuarios a través del correo electrónico de una nueva información añadida al foro, y la participación de conversaciones en línea en forma de "línea Chat" en tiempo real. Además de comunicar, el usuario puede compartir recursos con otras personas compartiendo documentos, manteniendo una agenda de citas y eventos de un grupo o un equipo, y buscando fuentes de noticias en Internet y compartiendo estos artículos de noticias con otros usuarios.
Back Talk: (Back Talk Systems) permite a los usuarios acceder a instructivos que hacen mas sencillo el uso de ciertos productos, se trata de aplicaciones gratis y que pueden ser instalados con facilidad en muchas computadoras.
Camile: Es una herramienta de Internet de colaboración, destinada al uso por estudiantes, para fomentar el aprendizaje. Busca fomentar la metacognición en los estudiantes, permite una colaboración anclada, es decir enlaza las notas de los estudiantes en un hilo de discusión, y permite su uso a través de ordenadores Macintosh.
CDboard: se trata de foro en el los usuarios pueden participar chateando o sondeando opiniones de forma temporaria o permanente. Permite crear, borrar o archivar tableros de anuncios
ClassAct: Constituye Enciclopedia en línea. Viola Research Asociates son una familia de propiedad y operación corporación interesados en la enseñanza, la escritura sobre, y la realización de investigaciones en la historia de América, principalmente los primeros nacionales período, la Guerra Civil, y el Far West.
ClassPoint: Permiten a los clientes y socios a desplegar las redes de comunicación unificada y servicios, y desarrollar la red de equipos de vídeo y dispositivo de soluciones más rápido y más fiable que nunca. Impulsa la evolución de comunicaciones unificadas al combinar el poder de video, voz, datos e inalámbricos.
Cose: Es un entorno de aprendizaje virtual desarrollado por la Universidad de Staffordshire. Permite el intercambio de contenido, archivos y documentos entre tutores entre sí o con sus alumnos o entre los alumnos entre si. Permite comunicación electrónica, ofrece salas de Chat y correo electrónico.
FirstClass: Es una suite integrada de aplicaciones diseñadas para mejorar la comunicación, la colaboración y el intercambio de conocimientos. Incluye componentes tales como correo electrónico y mensajería instantánea, calendario, contactos, web personal editorial, línea de trabajo, almacenamiento de archivos, y más - todos plenamente personalizables y accesibles desde un único escritorio.
FORUM: Funciona como un foro de discusión, o tablero de mensaje, es un Bulletin Board System bajo la forma de sitio de discusión. También desarrolla hardware con computadoras interactivas en un gabinete que hace que la información esté disponible 24 horas al día, incluso en zonas remotas. Permite la interacción en e-commerce.
iClass: Se basa en un proceso de pensamiento estratégico sobre el aprendizaje potenciado por la tecnología y la tecnología mejorando el desarrollo personal (es decir, la educación). Este proceso va sistemáticamente en el camino hacia la realización de un detallado y operativo modelo pedagógico, con metodologías y plataformas tecnológicas. Busca desarrollar una inteligencia cognitiva basada en el sistema de aprendizaje abierto y el medio ambiente, adaptado a los alumnos y sus necesidades.
LearnLinc: Enfocada al servicio de software de videoconferencia. A través de la tecnología garantiza a los participantes una reunión virtual con períodos de sesión confiable. También permite realizar telecomunicaciones y es de gran aporte a las industrias de e-learning.
Caucus, Se trata de una herramienta donde convergen la comunicación y la educación. No se trata de un chat en tiempo real o de video conferencias: los alumnos encuentran una forma conveniente de usarlo cuando lo necesitan en el momento que quieran y desde cualquier lugar. Permite guardar los registros de lecciones y conversaciones que están inmediatamente listas para ser consultadas de modo que se pueda encontrar fácilmente los temas que se necesiten.
Bibliografía
- Arbués, M.T., Martínez, L, “Aprender a lo largo de la vida y las nuevas tecnologías”, en Duart, J, Sangrá, A. (comp.), (2000)
- http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_colaborativo
- http://www.bvs.sld.cu/revistas/aci/vol13_2_05/aci03_05.htm
- http://dewey.uab.es/pmarques/web20.htm
· http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:La_enciclopedia_libre
· http://www.uib.es/depart/gte/edutec-e/Revelec12/deBenito.htm
- Miguel Zapata, 2003. “Sistemas de gestión del aprendizaje – Plataformas de teleformación”
- http://www.um.es/ead/red/9/SGA.pdf
- Allaire Forum –
- AltaVista Forum
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, Oct 18 2008, 11:07 AM EDT
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